Nieuws

De eerste gastspreker, Marije Brouwer, nam de aanwezigen mee in het denken vanuit schoolaanwezigheid in plaats van verzuim. De kern daarvan is een verschuiving van reageren op afwezigheid naar vroegtijdig signaleren, preventief handelen en investeren in verbondenheid met school. Het piramidemodel voor schoolaanwezigheid, het benutten van aanwezigheidsdata en het zoeken naar achterliggende oorzaken vormden daarbij belangrijke bouwstenen. Praktijkvoorbeelden van scholen uit onze regio werden in haar verhaal verweven en maakten zichtbaar hoe scholen hier al concreet vorm aan geven.

De tweede gastspreker, Pedro de Bruyckere, verbreedde het perspectief naar leren, motivatie en de omgeving waarin jongeren opgroeien. Aan de hand van onderzoek en herkenbare voorbeelden liet hij zien hoe competentie, verbondenheid en autonomie samenhangen met motivatie. Een belangrijke boodschap: jongeren moeten niet alleen leren, maar ook zélf kunnen ervaren dat ze vooruitgaan. Daarbij doen de kwaliteit van onderwijs en de relaties tussen leerlingen, ouders en school ertoe.

De bijeenkomst maakte vooral duidelijk dat schoolaanwezigheid geen taak van één professional of organisatie is. Het vraagt om een gezamenlijke, preventieve aanpak rondom de leerling, waarbij onderwijs, ouders en netwerkpartners elkaar weten te vinden. Een inspirerende ochtend met veel herkenning, nieuwe inzichten en concrete voorbeelden uit de praktijk.