Nieuws

Elke leerling verdient een positieve en waardevolle onderwijservaring. Aanwezigheid vormt daarvoor een essentiële basis. Het piramideraamwerk voor schoolaanwezigheid biedt scholen houvast om aanwezigheid te versterken en (dreigend) verzuim vroegtijdig te signaleren, met oog voor de behoeften van álle leerlingen.

Het raamwerk is gebaseerd op het internationaal erkende MD-MTSS-model (Multi-Dimensional Multi-Tiered System of Support) en gaat uit van een schoolbrede, preventieve en data-gestuurde aanpak. Daarbij wordt niet alleen gekeken naar individuele leerlingen, maar ook naar patronen binnen klassen en op schoolniveau. Zo ontstaat inzicht in factoren die aanwezigheid bevorderen of juist belemmeren — binnen de school, thuis en in de bredere leefomgeving van de leerling.

Binnen het piramideraamwerk wordt gewerkt met drie ondersteuningslagen. Laag 1 vormt de basis voor alle leerlingen en richt zich op een positief schoolklimaat, heldere registratie en analyse van aanwezigheid en schoolbrede aandacht voor welzijn en veiligheid. Laag 2 biedt gerichte ondersteuning aan leerlingen of groepen met beginnend verzuim, bijvoorbeeld via intensievere begeleiding of ondersteuning van specifieke klassen. Laag 3 is bedoeld voor leerlingen met aanhoudend of ernstig verzuim en vraagt om maatwerk en intensieve samenwerking met ouders en externe partners.

Om deze aanpak te ondersteunen, hebben alle scholen van Dunamare de afgelopen periode binnen hun eigen systeem 'Cum Laude' gebruik kunnen maken van de module 'Schoolaanwezigheid'. Deze module sluit goed aan bij het piramideraamwerk en maakt het mogelijk om op een toegankelijke manier inzicht te krijgen in schoolaanwezigheid. De overzichtelijke data helpen scholen om patronen te herkennen, tijdig bij te sturen en het gesprek over aanwezigheid goed onderbouwd te voeren.

Vanuit het samenwerkingsverband wordt het thema schoolaanwezigheid de komende periode opnieuw actief opgepakt en verder verdiept. Esther van Dortmont heeft vanuit een coördinerende rol een kleine werkgroep samengesteld, bestaande uit twee directeuren en twee ondersteuningscoördinatoren. Deze werkgroep werkt aan een concept-vervolgplan dat wordt voorgelegd en meegenomen in het jaarplan van het samenwerkingsverband voor 2026–2027. Tijdens de komende directiegesprekken horen wij graag waar scholen staan en heen willen op het gebied van schoolaanwezigheid.

Bij deze doorontwikkeling zoeken we nadrukkelijk de samenwerking en verbinding met partners in en rond de regio, waaronder de gemeente, het Leerplein, het samenwerkingsverband VO Midden-Kennemerland en Passend Onderwijs Zuid-Kennemerland. Door samen op te trekken, kennis en ervaringen te delen en van elkaar te leren, versterken we de aanpak van schoolaanwezigheid en vergroten we de impact voor leerlingen.

Samenwerking staat in alle lagen van het piramideraamwerk centraal. Door gezamenlijke doelen te formuleren, data te benutten en de verbinding te zoeken binnen en buiten het onderwijs, bouwen we stap voor stap verder aan duurzame verbetering van schoolaanwezigheid.